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分享W同学的故事是因为它代表了一类GRE考生的真实情况。由于W同学远在香港读本科，因此我与他自始至终的交流都是通过网络完成的。还记我们第一通电话中，W同学就告诉我：“胥老师，我之前其实已经考过3次GRE了，每次的分数都没有高过310，最高一次是刚刚考完的308。”在我询问他对GRE做过哪些准备之后，他说：“红宝书背过不下10遍，上过强化班，XDF的绿皮书也已经快被我做烂了。”W同学简单的描述透露出了他的烦恼，而这样的烦恼也是很多GRE考生共同的烦恼：对GRE做过了精心的准备，也付出了很多的汗水，但始终无法换回令人满意的成绩。为了不让W同学失去自信，我首先对他之前的工作给予了肯定，然后便和他一起开始着手下一轮的备考工作。

由于W同学自身心理的抗拒以及他当时比较密集的课程和实验，我并未安排常规的基本能力测试，而是先制定了此次备考的方针：GRE的Verbal考试可以大致分为两类题目，填空和阅读。填空题中以单空题(包括Sentence Equivalence)所占比例最大，阅读题中以短阅读为考察重点。因此通过这轮复习确保上述题目拿到尽可能多的分数，然后去拼剩下的题。这样一来，备考工作就变得清晰了。

我搜集了能找到的老GRE中所有填空单空题(1990-2008)，编辑成3个文件，分成35个section，分批发给W同学，要求完成以后对答案，并挑出不会的题目由我讲解。完成的时间控制在2周左右。2天后，W同学发来了前5个section中他挑出的题目。但从题目数量上来看就已经远远超出了我的意料，总共35个题目，有14个题目需要进一步讲解，题目难度参差不齐。我们约定好时间通过网络的形式开始上课。第一次课下来我就有了一个强烈的感受，W同学最大的问题是即使他做了很多的题目，甚至是很多遍题目，但是对很多基本的解题方法并不熟悉，很多典型的关键词也都不敏感，导致了解题时间过长;同时，尽管背过很多遍红宝书，但是很多单词的意思并没有掌握，往往是我说出中文意思之后露出恍然大悟的样子，显然这些词他见过多遍，但是并没有深刻记忆。这次授课之后，我对W同学提出了一个新的要求，所有做过的填空题目，必须保证每题目选项中的单词都要当作生词再处理一遍。

经过了一个星期的密集沟通，基本的填空解题方法以及常见的题目类型又已经系统地讲授过了一遍，此时我对W同学提出了另一个要求，剩下的题目更多地不再是我讲，而是W同学本人讲解。这个过程是为了强化做题的步骤，加深关键词的敏感程度。差不多2周的时间，我们便将这些题目细致地全部过了一遍，同时也包括了其中涉及到的单词。剩下的工作就是再用将近1周的时间细致地过一遍我们编辑成书的《新GRE填空真题讲解》中的165个题目。这些题全部是由ETS出的针对新GRE的题目，包括了单空题、双空题、三空题以及句子平衡题(Sentence Equivalence)。

之后进入了阅读练习，计划练习时间3周。按照之前的备考策略，优先集中处理短阅读。在短阅读的练习中，我们将大部分的精力放在了文章句子的高效分析上，例如如何在最短的时间内找出句子的主干，如何避开或尽可能猜测不认识的生词，如何通过句子结构的特点降低实际的阅读量等等。对于阅读的练习来说，贵在坚持，定量做题并且没有一天的间断，我们用这样的方式培养出了良好地阅读习惯。对于W同学来说，在阅读中的最大问题事实上跟填空是同样的，就是不细致，尽管我们现在使用的题目是之前就已经接触过的，但是在这一轮练习中我发现，他并不能清晰地给出选择某一答案的理由。在这一过程中，我对新的要求是不论在讲解过程中还是自己的练习中，必须确保自己清楚正确答案为什么正确，其出处在那句话，同时错误答案是如何错误的。

不得不提的是，W同学的妈妈在这个过程中也和我保持了高效的沟通，我们经常就W同学每一个阶段的学习情况交换意见。尽管我无法判断这对W同学最终取得好成绩起到了多大的作用，起码我们看到了W同学和他的家人对待考试甚至是出国留学这件事情的认真态度。

当325分出来以后，W同学的妈妈第一时间给我打来了电话，向我表达了感谢，这个分数高于我个人的预期。事实上我也要感谢W同学，他不折不扣的完成了我们既定的学习目标，并且有着较高的自觉性，这一切最终换取了325这样一个不错的分数，为其日后的申请工作打下了坚实的基础。