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托福阅读27分只需一节课

　　高三年级在读的曹同学是一个较为开朗的男孩子，之前有过托福考试经历，而且成绩也不错，阅读历史分是22分。因为考虑到申请目标学校的关系，所以他决定寒假前再刷一次托福，没想到在一诺只报了1节阅读课程，成绩就提了5分，最终以阅读27分让这次刷分完美落幕。

　　王老师点评：学生本身的英语基础就很不错，尤其是阅读这一块，有大量的练习基础。词汇和语法知识基础比较扎实。有题型分类的意识。理解力也教好。

　　不足的是：有些词汇意思记得不全，比如不知道critical还有“重要的”的意思;虽然能理解句子的意思，但是抓不住主干，找不出句子的重点;对句子之间以及段落之间的逻辑关系把握不到位;具体到针对每个题型的解题思路，并不是很了解，比如从定位句得不出答案时，学生不知道要再往前还是往后找答案，或者是就想不起来要结合别处的信息;对题目关键词到原文以及答案句到选项之间的同义改写不敏感，不能及时识别;句子简化题做题思路不清晰，不会抓主干找重点，而是全凭句子理解;对于考查段落关系的修辞目的题和对推断题不熟悉。定位意识不强，习惯读比较多的内容，靠理解做题，但是读的多了。做题时常会过度推断，脑补出一些不符合原文的内容。有时马虎、读不准题目要求。

　　针对该生优点和不足，王老师给出的解决方案：

　　课上：向学生介绍背单词的方法;介绍长难句的翻译方法,及如何抓住句子主干的方法;如果有学生掌握不扎实的语法知识，当下解决;向学生介绍托福阅读常见的逻辑关系;梳理并强化各个题型解题思路，帮助学生掌握不同题型的解题方法，强化定位做题和一类题型一个做法的意识，其中重点讲解并练习句子简化题，修辞目的题和推断题 ;反复提醒学生关注同义改写;努力帮助学生马虎急躁的毛病，建立正确的做题意识

　　课下：要求学生背诵托福词汇，熟悉每个词汇在托福阅读中常考的意思，不单纯只知道这个词最常见最普通的意思;强化练习句子简化题，修辞目的题和推断题，以及其他TPO易错难题，并分析每个题目答案句主干内容，找出这个句子与选项之间是如何进行的同义改写，引导学生自己多关注多总结。

　　总结：针对孩子存在的一些问题，老师只安排学生做了TPO里面的难题和易错题，重点练习学生所不熟悉的修辞目的题和推断题，以及做的不太好的句子简化题。考前提醒学生存在的问题，学生自己有意识多注意自己常出错的地方。这样1节课下来，曹同学的学习效果是非常好的。

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