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揭秘美国大学排行榜评估背后的潜规则

　　今天，一诺小编为您揭秘美国大学排行榜评估背后有哪些你不知道的潜规则。

　　1、本科学术声誉评估 大学辅导员不认可

　　USNEWS发出调查表，邀请学术同行对大学评估调查，顶级同行学者包括大学校长等，评估内容主要针对该校的无形资产，如教师专心致力于教学的程度等。

　　难道你真的认为，学校的官员，会对学术成就能给出恰如其分的评价吗?

　　USNEWS排行榜的统计数据，除来自竞争学校的官员外，还来自全美2、1名公立中学和最佳4所私立中学的升学辅导老师，这些中学是美国中学是前一年USNEWS金银铜奖的获得者，但USNEWS不会告诉你---大多数辅导员不认为美国新闻排名准确地反映有关大学的信息。

　　2、修改评估方法 更强调“产出成果相关的测量”

　　从上一年开始，U.S.News修改了他们的评估方法，他们更加强调“产出成果相关的测量”，比如学生的毕业率与保持率，其在现今学校排名因素的比重中占到30%。正如U.S.News上一年提出的，对所有学校的毕业率与绩效数据进行整合“能完善全美大学排名的评估方法，因为作为一项重要的成果指标，它集中关注了每间学校预期毕业率与实际毕业率之间的差异。”

　　3、USNEWS对学生的评估采用三项指标

　　(1)已报到大学新生的SAT和ACT的分数占5%

　　(2)已报到学生在所在中学占5%

　　(3)录取率，占5%

　　质疑：SAT和ACT的分数并不能很好地预测学生在大学的具体表现，这是多年来不争的事实。事实上，SAT已经困扰美国大学多年。另外，通用申请表有助于的录取率的降低，那些不采用采用申请表的大学显然录取率方面有所吃亏。

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