非211,985大学如何冲击海外名校_美国

同学们都知道在申请过程中很多国外的大学都非常看重咱们国内 211或者985 的大学，所以同学们都很关心国外的大学都是如何区分看待不同院校背景的申请人的，今天一诺留学就来给大家整理一下不同国家对于211,985大学和双非大学的要求。

录取条件灵活，强调个人能力择优录取。

在所有热门留学国家中，美国可以说是录取标准最灵活的国家了，它更注重学生的综合能力，但是美国排名前50的院校对“211工程”、“985工程”大学的学生仍会有录取政策倾斜，一些院校对申请条件相同但毕业院校不同的学生(看是否“211工程”、“985工程”院校的学生)录取速度及录取率有所不同。此外，部分美国大学只针对“211工程”、“985工程”大学毕业的申请者设立丰厚的奖学金等优惠政策，如华盛顿大学圣路易斯分校、欧柏林文理学院、雪城大学等。

很看重211大学，有明显区分对待。

英国名校211情节严重，部分学校或专业明确声明只招收211学生，而排名靠前的英国大学，都会明确21 1与非211之间的录取分数要求不同。英国的G5大学和排名前十的名校在申请条件相同的情况下，对985和211院校的申请者会放宽对本科平均成绩的要求，要求80分以上，对比211,985分数线会下调5分左右，一般院校学生则要求85分。

|华威大学商学院基本只考虑211大学

|伯明翰大学商科专业只考虑中国排名前100内的大学，特别是市场营销专业只考虑前70名内的大学

|格拉斯哥大学主要是指商学院，明确规定只接受中国排名前200内的学校的本科生申请

|巴斯大学几乎大部分专业都只接受中国排名前200内的申请，金融专业只接受211申请

|兰卡斯特大学商学院的部分专业只接受211申请

伦敦政治经济学院帝国理工伦敦大学诺丁汉大学格拉斯哥大学约克大学曼彻斯特大学国王学院爱丁堡大学牛津大学剑桥大学

格拉斯哥大学虽未明说，但实际录取中基本只考虑211的院校

针对985,211，双非有不同标准，但不
像英国那样苛刻.

由于申请者众多，澳洲八大名校的研究生院近年来不断细化中国学生的入学要求，目前已经根据中国学生本科就读学校的档次来决定不同的录取标准，按照“985”、“211”和非“211”三个档次来设定入学分数线。除此之外，非211的学生申请时还要求提供教育部学位与研究生教育发展中心的学位认证。

针对目前还处于高中阶段的学生来说，如果计划的是本科在国内读，研究生阶段申请海外名校，那么从现在起一定要加倍努力，考进国内211，985大学!确保申请中的优势。这种情况下，可能很多学生心里有一个疑问，报考高考志愿时，如果在两者不可兼得的情势下，到底是选重点专业还是重点大学? 从留学角度来看，这里建议选择重点大学，特别是在中国留学申请者越来越多的海外名校的眼中，学校也早已经成为了衡量学生学术背景的重要标准之一；再则，学校可以说是一个人一生的品牌，一所实力雄厚的大学，所带来的附加福利是普通院校所无法赶超的。

对于刚刚升入普通大学的学生来说，你还有翻盘的机会，依靠转学曲线救国。大一，大二学生可以考虑直接通过转学升入到海外名校本科，本科转学生的申请人数是远远低于目前海外研究生的申请人数的，竞争压力小，成功率高，以美国为例，排名前50的大学中，就有近20所大学接受中国大学的本科转学生。

对于已身在非211大学的即将毕业的学生来说，也不用怨天尤人，尽早从以下的几方面来准备，提高自身的竞争力才是正理。

如果留学计划比较明确，建议进入大学就开始做准备。从大一起就开始注重自己的学习成绩，并且多去参加校内外活动尤其是跟学术有相关性的。提早制定自己未来申请的院校目标，时刻关注目标院校的信息以及录取情况，找自己的差距，国外大学非常看重那些对于申请的学校有着深入了解、真心向往并且真正契合的学生，反过来对于学生而言，早作了解，知道学校想要的到底是什么样的学生，可以根据学校的要求做好所有的前期准备，无论是硬件还是软件两反面都要考虑。

除了保持大学四年GPA尽量拿到一个高分以外，尽可能提高标准化考试的成绩，比如GRE、托福、雅思或 GMAT等成绩。尽早考出语言成绩，以免递交申请的时候被语言刷分拖了后腿。以美国为例：申请截止日期一般都在11月到第二年年1月每年发现有很多学生在这个时间段内语言成绩还没有考出来最后手忙脚乱影响申请进度，所以在大三暑假前把语言成绩刷到想要的分数才是最合理的时间。

优异的学术成绩可以分为专业平均分、综合平均分、班级或者年级排名，或者某一门或两门分数。通常有学生说自己的综合平均分不是太具有优势，也许有一两门选修课程拖了后腿，那么你可以重点突出专业平均分和班级排名。另外，你也可以针对某些专业的申请，突出你某个专业的成绩，那么效果会更好。

不要一味的追求所谓最牛的活动，并不是所有的申请者都有“吉尼斯世界纪录保持者”,“国外学术交流”“政治运动家”，“作家”， “发明家”这一类档次的活动，这在所有申请者中永远是一小部分。美国大学的招生官往往看重学生在活动中的角色和作用。而活动会体现学生各方面的能力。比如领导能力、组织能力，创新能力以及沟通能力等。而更重要的是，能不能带来“正能量”，是否愿意奉献，为社会、为他人积极付出。