客户姓名:C同学
教育背景:湖南师范大学 音乐表演专业
硬件条件:GPA: 75,IELTS: 7,GRE:315
申请目标:美国艺术管理专业
录取院校:波士顿大学(US News综合排名41)
每年的申请季对于申请者来说可以说是个备受煎熬的过程,压力与恐惧无时无刻不围绕在学生的心头,尤其是对于硬件条件不佳的申请者,C同学便是其中之一。从去年接触C同学开始,通过整个申请季的洗礼,C同学的心态经历了担忧-惶恐-纠结-自信的转变,也正是现在的她,让我相信她已为赴美留学做好了充分准备。
回想起第一次与C同学的面谈,她在言语表达与神态上都透露着担忧与不安。的确,美国院校对硕士学位申请者的普遍要求是GPA3.0,而C同学那时只有75的均分。在于她的交谈中,她一直很担心自己无法进入好的学校进修,而恰恰是这一因素,C同学又紧紧地将目标盯在排名靠前的高端院校中,企图在最短的时间内从我这里得到能够帮助她进入名校的灵丹妙药。她的心态我很理解,但是她所表现的焦虑与急于求成使得我们在讨论之初的气氛就变得很沉重。为了缓解气氛,以及了解C同学对于留学目标究竟是怎么考虑的,我另辟蹊径地将话题引入到留学动机与未来职业目标规划这两个角度,暂时忽略中间最关键的选校阶段。于是,在今后的交谈中,我了解到C同学可以说是从小就与艺术结下了不解之缘,喜爱艺术的她像大多数艺术生一样,凭借兴趣爱好踏入了这一行业,但是在经历过对对枯燥排练与反复练习的厌倦,以及长大进入高校后对未来就业发展的迷茫之后,C同学开始对艺术行业在国内的发展感到失望,毕竟艺术领域知名的佼佼者了了,再加上沿着艺术之路一直走来的她也遭遇了不少不公平的待遇。这一切使得她一心希望能够出国,在坚持自己对艺术的喜爱之时,接触到更加纯粹与规范的艺术教育,同时也希望自己能够从表演的“一线”转向后台的管理,学习一些必要的商业技能来拓展与提升自己的职业道路。
在充分了解了C同学的留学动机与想法后,鉴于她当时无语言与GRE成绩,而且GPA不是特别的优秀,我按照学校的排名,向她详细介绍了不同学校的专业特点以及招生偏好,并结合地理位置等就业条件来帮助她了解专业与院校。例如波士顿这座城市,就可以称得上是美国最具有艺术气息与激发创作灵感的名城,由此带来的艺术消费、艺术表演、博物馆等历史人文建设都对于C同学的艺术学习,甚至是工作都十分重要。除此之外,还有纽约的创意产业、旧金山的艺术宫、芝加哥林立的艺术高校资源等等……通过融入不同城市本身的发展特点,C同学与我很快确定了几所较为有名,而且对于国际学生要求不是特别苛刻的学校名单。再者,对于艺术生来说,一些学校对GPA的要求并不会像文化课那样卡的那么严格,因此选校并不一定一味只追求排名,找到更符合自己兴趣、更有利于自己专业发展的院校才是最重要的。
C同学出身于音乐表演专业,演奏技能自然得心应手,其经历也是丰富多彩。但是面对将要申请的艺术管理专业,从来没有管理经验与领导力展现的C同学着实犯了难。在制作简历初稿的时候,她所反馈的信息近乎都是与表演相关的乐队演奏经历。坦诚地说,我也是一个热爱表演的人,也有过参与表演的经历,个人的偏好以及好奇的本能,我开始与C同学聊起来她在本科期间的表演经历,并与她交流分享我的个人经历,这样像朋友一样的倾心交流,让我最终发掘出了简历初稿中没有的内容:我了解到C同学曾任职于校内的两家乐队,虽然不是队长但是也参与了部分演出的组织筹备工作,在那之后自己也曾组织成立过一家乐队。再加上她对影视编导方向的个人爱好,曾经组织人力改编过话剧。有了上面这些经历,我认为她的领导与管理优势已经足够有能力在文书中进行展示了。很快一篇完整的个人陈述的雏形已经在我脑海中形成,最终C同学的个人陈述可以说是一气呵成,几乎没有过多修改。基于个人陈述中对C同学的表演经历与个人兴趣点的充分呈现,我们又进一步完善了简历中的内容,加入了C同学在艺术培训班的任教经历,对工作细则进行了完善。与此同时,因为C同学申请时已经毕业,又身在外地,往返于学校十分麻烦,于是我详细地为C同学讲解如何进行推荐人选择与高效地办理申请材料等事宜。此外,在考试方面我也给与了C同学全程的鼓励,以及安排考试人员对她进行指导。最终,我们在申请季来临之前基本准备好了申请所需材料。
在接下来的申请过程中,虽然出现了个别突如其来的小状况,但是我们始终共同面对,在我的指导与C同学的配合下得到了完美地解决。我认为协助学生真正参与到申请过程中去是很重要的,不仅锻炼了申请者独立完成某事的执行力,同时也是对申请者耐心、毅力、熟悉学校以及与人合作能力的培养。最终,经过了硝烟弥漫的申请季以及空虚惶恐的漫长等待,C同学最终拿到了Offer并选择了自己满意的院校。现在的她早已不再像初见时那么慌不择路,她对未来的留学之路再一次充满了信心,就如同即将迈入新的舞台一般。
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